北京2011课标版《加法运算定律》新课标优质课教案设计

北京2011课标版《加法运算定律》新课标教案优质课下载

2.使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律的意义，并能用自己喜欢的方式表示加法交换律和加法结合律。

学情分析：

针对四年级学生的知识及实际情况，本节课先教学加法交换律，再教学加法结合律，并通过练习加强巩固。

教学重点、难点：

使学生经历探索加法交换律和加法结合律的过程，理解并掌握加法交换律和加法结合律的意义，能用不同的方式表示加法交换律和加法结合律。

课时安排：一课时

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

1、引入谈话：

在我们班里有多少同学会骑自行车？你最远能骑到什么地方？

骑自行车是一项有益于健康的运动，这不，有一位李叔叔正在骑自行车旅行呢！

2、出示课件，让学生观察图片。

3、引出新课内容《加法运算定律》并在黑板上板书。

二、教学例1

1、教师提问：你从图片中可以得到哪些信息？

（同桌交流，然后全班汇报）

2、解决问题

（1）问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并解答）

根据学生回答出示算式

40+56=96（千米） 56+40=96（千米）

问：这两个算式都表示什么？观察比较这两个算式中什么变了，什么没有变？

40+56 56+40 里填什么？

（2）你能再举几个这样的例子吗？（学生举例）

（3）通过这些例子，可以得出什么结论？用最简洁的话概括出来。