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根据图文理解相关话题，抓住大意，并从中获取信息；
3. 在教师的指导下，通过模仿、分角色朗读和表演对话等形式吸收内化语言；
4. 通过了解12个月份英文名称的由来和各国庆祝生日的不同习俗，增进对于中西方文化的了解；
5. 借助信息技术，尝试制作不同的电子贺卡，表达对于亲朋好友的生日祝福，培养学生关爱家人的意识态度。
Ⅳ. Students analysis 学情分析
七年级学生思维活跃，有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和表现欲，对直观形象思维比较敏感，喜欢表演、游戏、竞赛等学习方式。在信息社会化的今天，互联网为他们提供了更为广阔的求知空间，他们也具备了上网搜索和查阅知识的能力。因此在课堂上，单一的授课形式难以满足他们的好奇心和求知欲。为了能更加有效地整合资源，为学生的语言学习构筑多元立体的语言情景，将课堂教学效果最大化，教师可以运用学科APP将信息技术与学科教学深度融合，优化教学设计。
Ⅴ. The key points and difficult points 教学重难点和关键
1. 重点
巩固表达年月、谈论出生日期和出生地点的表达方式；
2. 难点
熟练掌握be动词was, were在一般过去时中的应用；
关键
通过游戏、歌曲创设情境，以询问生日和出生地为主题，以文本为依托，整
合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动。
Ⅵ. Technology highlights of design 设计创新
本次教学采用了“双师”课堂模式，也就是“互联网+教育”的新模式，通过外籍教师线上远程教学与课内老师线下辅导，共同为学生们营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们在学到知识的同时更增加了对英语学习的浓厚兴趣。
英语“双师”课堂打破了时间和空间限制，为学生提供了优质的外教课程。通过与外教的交流和互动，学生们能够听到纯正地道的英语发音，弥补了中国教师在讲授英语时语音上的先天不足，有利于学生听说能力的训练，极大地激发了学生的学习热情，从而提升学生的英语综合能力与素养。
VII. Teaching period教学课时
本课共2课时，本节课是第一课时
VIII. Teaching aids 教学准备
IX. Teaching procedures 教学过程
Step 1：Warming up
1. Greetings!
2. Sing the song “Months of the Year”.
【设计意图】：活跃课堂气氛，进入英语学习氛围，让学生体会到英语学习的趣味性。同时利用初中学生争强好胜的心理，通过班级优化大师引入竞争机制，激发学生的参与意识。
Step 2 ：Revision (CT)
1. Read the words of months aloud.
2. Play a game “Golden Eye”.
3. Ask the student to match the months of the year with four seasons.