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北京2011课标版《乘法运算定律》优质课教案下载
?教学重难点：
正确运用乘法分配律使计算简便。
教学过程：
（一）出示课件
1、你能直接说出答案吗？
①42+(58+89)
②25×(4×9)
③(7+25)×4
2、讨论(7+25)×4能不能直接去括号。
3、思考：怎么去括号还能使计算结果正确呢？
（二）借助情境“去括号”
1、引导：将这个算式放回到生活问题中，或许可以帮助我们思考。
2、情景化：将数据放到情境中。
一件上衣7元，一条裤子25元，有4套这样的衣服（贴在黑板上）
3、再尝试：怎么“去括号”？
在衣服的帮助下，你想出了什么？
4、交流：在情景的启示下如何去括号
生：一件上衣7元，4件上衣就是7×4，一条裤子25元，4条裤子就是25×4
4件上衣的价钱加上4条裤子的价钱=4套衣服的价钱。
(7+25)×4=7×4+25×4
（三）思考：为什么这样去括号结果会相等？这个方法只能用在这一个算式里吗？是规律还是巧合？
1、直觉判断：认为是规律的举手
2、算理分析
A:思考：怎么确定是规律还是巧合？
B师举例(5+6)×4和5×4+6×4相等吗？（相等）