北京2011课标版《整理与复习》优质课教案设计

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3.感受解题方法的多样性，激发学习数学的兴趣。

教具准备：导学单、合作探究题卡

教学过程：

一、导学先修（课前完成）

1.教师布置学习任务，学生独立思考完成。

2.教师检查学生作业，了解学情。

3.导入新课

昨天我们请大家搜集了有关团体操的小知识，下面就请一位同学为大家做精彩展示。有请×××同学。

团体操因为参加人数众多，在训练时通常分成若干个小组，现在你看到的就是育才小学团体操的训练一角。我们来观察一下他们的队形——第一排1个，第二排3个，第三排5个，后面是7个、9个。要求这一组一共有多少个同学,你们昨天是怎么做的？（板书：13579++++求和）

二、精彩展示

1. 展示讲解作业中第一题的解题方法

（1）教师举例示范：我是从小到大依次计算的1+3=4,4+5=9……（师板书：依次加）

（2）结合作业情况指名展示：

生1：从大到小

生2：凑整法（教师板书）

2.如果团体操的队伍增加一排，第六排有11个人，现在队伍中有多少个同学呢？用你喜欢的方法算一算。指名汇报

生3：凑整法

生4：分组法

生5：转化法

3.试做：队伍继续排下去，共10排，一共有多少人？

前10个奇数的和1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=（ ）

4.试做（10秒钟完成）：队伍继续排下去，共50排，一共有多少人？

前50个奇数的和1+3+5+7+9+……+97+99=（ ）

三、合作探究

1.要求：