《线段、射线和直线》集体备课教案设计

《线段、射线和直线》集体备课教案优质课下载

2. 经历生活数学材料到科学数学概念的抽象转化，感悟生活处处有数学，体会数学之美，培养学习数学的能力。

教学重点

线段、射线、直线概念的形成与理解。

教学难点

用数学符号和语言描绘、刻画生活感知材料，得到概念本质属性。

教学过程

一、情境导入

1.创设情境

多媒体诵读古诗《游子吟》，理会韵味。

2.学情检测

关于“线”，你的理解是什么？生自由回答。

3.顺势导入

今天来研究几种不同的“线”，板书：线

二、抽象刻画属性

1.观察操作

多媒体展示三组分别包含线段、射线、直线的生活图片，每组两张，提出活动要求：①认真观察每组图片中的“线”都有哪些特点，用自己的语言给同位的说一说。②然后尝试着用数学几何符号把他们刻画下来。

2.交流展示

幻灯片展示学生的作品，描述所画图形的特点：第一组，直，两端不能够延伸；第二组，直，一端有终点一端没有尽头；第三组，直，两端都没有尽头，无限延伸。

3.小结演示

师对学生进行评价；结合多媒体动态演示从实物图中剥离出相应的几何图形，同时描叙各自特点：第一组，直，两个端点，有始有终；第二组，直，一端有终点，有始无终；第三组，直，两端都没有尽头，无始无终。

4.概念明确

边板书线段几何图形边描叙特征，明确线段概念；射线、直线同样教学。

5.字母表示

学生自学用字母分别表示，教师巡视学习情况。

6.深化理解