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北京2011课标版《认识计算器和用计算器探索规律》集体备课教案优质课下载
教学重点：理解加、减法的结构和掌握加、减法的各部分关系；
教学过程：
使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，算理，能熟练的进行计算，
根据实际需要灵活选择解决问题的策略。
激趣引入，理解减法
1、正确使用计算器
师：同学们，你会用计算器吗？来，我们一起使用计算器，谁来说说怎样在计算器上计算326－65？
计算器的操作：
用计算器计算：326－65
输入3 2 6
（从高位3开始，按照3→2→6的顺序）
按键 －
输入6 5
按键＝
显示结果
2、减法的再认识
过渡语：计算器是我们生活的好帮手，今天这节课，就让计算器和我们一起学习。老师这里有一个问题，问题比较简单，在结果正确的前提下比比速度，看谁最先把正确的答案显示在计算器上，请听题：
师：小明的妈妈30岁时生了小明，今年小明已经10岁了，小明和妈妈相差几岁？
说说这个结果是怎样得到的吗？
30－0＝30
30＋10＝40 40－10＝30
小明20岁时，和妈妈相差几岁？
有什么发现吗？
（被减数和减数都加上一个相同的数，差不变。）
你能举出一个这样的例子吗？并在计算器上进行验证。