北京2011课标版《八条形统计图》优质课教案设计

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教学重、难点：了解条形统计图的特点并能根据数据大小准准确画出长短合适的直条。

教学过程：

一、复习旧知

根据统计表的数据回答问题。

1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。

2. 红花比蓝花多（ ）盆。

二、探究新知

1. 课件出示2012年8月北京市的天气情况图。

引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。

2. 师：这是2012年8月北京市的天气情况。你们知道这些天气图标表示的意思吗？

3. 我们学过用什么方法收集数据？

学生交流：可以用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。

4. 我们学习过用统计表来表示

我们也学习过用象形图来表示

5. 师：今天可以用条形统计图来表示：

师：请同学观察一下这幅条形统计图，它有什么组成的？

生：由长短不一的条形组成；有一条横轴，表示统计不同类型的天气；有一条纵轴，每一格代表（天数）数量

师：还应该有统计图的标题。

6. 统计表、象形图和条形统计图的对比

（1）师：它们把数据都表示清楚吗？

生：很清楚，都知道9天晴、6天阴、9天多云、5天阵雨和2天雷阵雨。

（2）象形图和条形统计图的对比

师：这两种方法，哪种表示更清楚。

生：条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。

（3）条形图和统计表各有什么特点？