四年级上册（2014年7月第1版）《九可能性》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《九可能性》教案优质课下载

教学重点：

初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生则是不确定的。

教学难点：

结合生活实例判断事件发生的确定性和不确定性。

教学方法： 自主合作探究法、游戏法

教学用具 硬币若干个，箱子2个、彩色球若干个、课件。

教学过程：

一、游戏激趣，谈话导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平常都玩些什么？现在我们来玩一个游戏，石头、剪子、布，谁来和老师玩呢？在玩之前，大家先猜一猜我们两个可能是谁赢？我们两个再玩？这回你猜谁可能赢？（应该有学生一会儿猜我赢，一会猜学生赢。）刚才猜我赢的同学，你这回为什么不猜我了？（学生可能会说，因为不可能你每回都赢。）

师：在结果出来之前，我们会对结果有一个猜测，有可能我会赢，也有可能他会赢，这就是一种可能性。（揭示课题,板书《可能性》）

二、组织活动，探究新知

活动一：转硬币。与同桌轮流转动10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。填写在书上表格中，再说说你有什么发现？

游戏规则：

１、小组内每人转5次硬币,并作好记录。

２、先猜猜硬币落到桌面后哪面朝上？然后再转，看看结果是什么？

３、在活动的同时你能发现什么？

生：我发现了转动硬币停止后硬币可能是正面朝上也可能是反面朝上。

师小结：在数学上把生活中的这种不确定结果的事件称之不确定性。（板书：不确定），用“可能……也可能……来描述。”

活动二：1、摸球游戏，（两个个盒子里分别放5各黄球5个白球）

规则：小组1人摸一次球,记住自己摸的球的颜色,再放回盒子。把盒子摇一摇，再请另一个同学摸。

2、有奖摸球，体验“一定”“不可能”（盒内装5个黄球）

师：刚才同学们摸球了，有趣吗？

　　师：现在还想摸吗？好，（拿出事先准备好的盒子）玩具商店的老板正举行摸球有奖活动。如果你摸出的是红球，将会得到这个奖品（出示奖品）。谁来摸呢？看谁坐得端正！

　　（指名一男生到讲台前来摸球，他的手刚要从盒子里拿出来却被老师按住。）

　　师：他摸的是什么球？（让学生猜测）