北京2011课标版《重叠问题》新课标优质课教案设计

北京2011课标版《重叠问题》新课标教案优质课下载

过程与方法：通过活动，丰富学生对直观图的认识，培养学生的观察能力、思考能力，创新能力、评价说理能力。

情感态度与价值观：?使学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

让学生感知集合的形成，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。

教学难点

对重复部分的理解。

教具、学具

课件 、两个不同颜色的呼啦圈、写姓名的小卡片、小鼓。

教学过程：

课前交流

1、播放视频，介绍老师。

2、要求学生把名字写在两张纸片上，并叠在一起放好。

3、送学习法宝。

一、情境创设，导入新课

俗话说：脑子越动越灵活，越用就越聪明。小朋友想不想变得更聪明啊？下面就请同学们一起来解决一道脑筋急转弯。（出示课件）

1、学生大胆猜想

2、提出问题：为什么是三个人？

3、师生互动：教师挑战 　　

师追问：这里没有爷爷呀？　　

【设计意图:蕴含重复的缄默】　　

4、共同揭示：手指演示　　

师：问题出在谁身上？　　

【设计意图：“既…又…”实现学科间整合】

师：爸爸呢，在这里是双重身份，既是爸爸又是儿子。所以重叠了一次，小明也就重复算了一次。今天我们就来共同探讨关于重叠的问题。

板书：数学广角——重叠问题。