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四年级上册(2014年7月第1版)《重叠问题》精品教案优质课下载
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
二、教学重难点
重点:让学生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
难点:理解集合圈各部分的含义。
三、教具准备:课件、蓝圈、红圈(呼啦圈)、姓名贴。
四、教学过程
1、引入
师:老师了解到同学们都是特别善于思考的好孩子,今天老师给大家带来了一道脑筋急转弯:有两个爸爸和两个儿子一起去看电影(每人都得买一张票),可是他们只买了3张票,就顺利地进入了电影院。你知道这是为什么吗?
学生讨论,猜测各种可能性,你一言我一语地发表自己的高见。
师:对了,这是因为这里边有一个人,他既是爸爸,又是儿子,身份重合了。其实类似这样的问题在我们的生活中还有很多,今天就一起来学习——集合。板书课题(集合)。
2、探究新知
师:三(3)班选出了几名热爱运动的学生参加比赛,名单如下。课件出示学生名单。
师:根据这个表格,你能提一个数学问题吗?
学生自由提问。
生:一共多少人参加比赛?(学生如果提不出来这个问题,可由老师提出)
生1:7人
师:你是怎样计算的?
生1:3+4=7(人)
师:同意吗?
生:不同意
师:说说为什么
生1:通过仔细观察参赛学生的名单,我发现名单里有重复的
生2:有的同学两样比赛都参加了。
师:真是细心的孩子!刚才我们通过仔细查看三(3)班参赛学生的名单,发现有同学的名字重复了。为了让大家看得更加清楚,下面请参赛的同学上讲台。
师:请跳绳的站在左边,请踢毽的站在右边。