四年级上册（2014年7月第1版）《方阵问题》优质课教案下载

四年级上册（2014年7月第1版）《方阵问题》最新教案优质课下载

对于四年级的学生，具有了初步的抽象能力，能够用语言较准确的表达自己的思想，如果借助直观图，学生能够更清晰的阐明自己的观点与同伴进行交流，所以，在进行教学设计时，可以给予学生充分展示的过程。通过学生感受数学知识，建构对于知识的认识，从而内化为学生的思想与能力。

【教学目标】

1 通过观察，认识方阵特点，掌握解决问题的基本方法。

2 能够交流不同的想法，结合模型图沟通各种方法间的联系，形成头脑中初步的模型思想。

3 通过探究解决问题方法，感受多角度体会问题的价值。

【教学重点】

体会方阵问题中，每边数变化和最外层数量之间的联系性，能够抓住本质解决简单问题。

【教学难点】

探究不同的解决方法，学生能够形成初步的模型思想。

【教学过程】

一、初步了解方阵

1 出示图片，认识方阵

方阵其实是一种队形，一个团队排队,横着叫行,竖着叫列,行数与列数都相等,正好排成一个正方形,这种队形就叫做方阵。将一些物体按照这样的方式排列起来，也叫做方阵。（学生通过自己的语言可以尝试总结方阵特点）

2 观察方阵，总结特点

【设计意图】通过学生熟悉的方阵，初步认识与感知方阵，并第方阵的特点初步掌握。

二、结合实际，解决问题

1 梳理条件问题

1）每边花的数量

2）最外边的认识

图1

2 小组探究活动

①学生活动：圈一圈，画一画，算一算

②小组汇报交流活动

3 沟通联系

抓住边角处的4盆花的特殊性，可能的情况：