《编码》优质课教案设计

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在日常生活中，数有着非常广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。

数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。

教学目标：

1.通过认识生活中常见的数字编码如身份证号码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。

2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。

3.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。

教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。

教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。

教学准备：课前收集家庭成员的身份证号码，了解有关身份证的知识。

教学过程：

一、创意引入，激发兴趣

师：同学们，我们先来做个游戏好不好？先听老师说游戏规则，一会儿我说“1”，咱们男同学就站起来，我说“2”女同学站起来，看哪些同学反应最快。听清楚了吗？听清楚了我们就开始游戏。

师：在平时数学课上“1”和“2”是自然数，表示物体的个数。但在这儿又表示着不同的信息。其实生活中我们把数字进行巧妙的组合，它们就能传递更多的信息。

课件出示119这个数

师：认识这个数吗？请你读出来。

出示火警图片

现在的119还是我们数学中的119吗？

继续认识几个特殊电话号码

数字不仅表示数量和顺序，还可以用来编码，今天我们一起来学习“数字编码”。

（板书课题）你们知道生活中还有哪些数字编码？

2.课件展示生活中的编码，引出身份证号码。

（日常生活中，我们接触到许多用数字组成的号码。如邮政号码，准考证号码，电话号码，商品型号，证件编号，银行卡号，汽车牌号，门牌号码，数学书上的条形码以及身份证号码。）

师：身份证是我们用来证明自己身份的证件，每个公民一出生，就有一个身份证号码，而且这个号码是唯一的，终身不变的，它是由公安机关按照国家标准编制而成的。

身份证在生活中有广泛的应用，回想一下，平时哪些地方要用到身份证？（去银行办业务的时候，去酒店办登记住宿的时候，买火车、飞机票的时候??）

师：正如同学们所说，身份证可以为人们提供了安全、便捷的生活服务，这是因为它蕴藏着许多个人信息，所以一定要妥善保管，不能随意借用他人，也不要随意泄露出去。