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北京2011课标版《小数的意义和性质》公开课教案优质课下载
2、经历探索小数意义的过程,培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。
3、在学习过程中,培养学生的探索意识,通过自主探究、合作交流等活动,获得成功的体验。
教学重点难点:理解小数的意义和小数计数单位。
教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，揭示问题。
同学们，这节课是数学课，数学课离不开“数”，下面请看一组数：
（一）大屏幕出示1/2 1/10 5/10 2/100
师：这些数都是分数，我们在分东西时，如果得不到整数的结果，就可以用分数来表示。下面来看几个例子
大屏幕出示：（把要出示的图画在下面）
1、米尺图。
把一米平均分成10份。其中的3份是多少米？（生：3/10米）
3/10米也就是多少分米呢？
2、十格图。
图中的阴影部分用分数怎样表示？（7/10）
（二）下面再来看一组数
大屏幕出示小数。
师：这些数都是小数，在进行测量和计算时，如果不能得到整数的结果，就可以用小数来表示。
我们来看几个例子
1、米尺图。
把1米平均分成10分，其中的三份是3分米，也就是3/10米，那么，用小数表示是多少米？ 通过以前的学习，我们已经知道：3/10米就是0.3米，也就是说，0.3米表示的是3/10米。
2、十格图。
图中的阴影部分如果用小数表示，是多少？
那么在，也就是说，7/10也可以表示成0.7，0.7表示的是7/10）
3、元角分