四年级下册（2015年1月第1版）《小数的意义和性质》优质课教案下载

四年级下册（2015年1月第1版）《小数的意义和性质》优质课教案下载

教学重点：小数性质的正确运用，会正确地简化小数和改写小数。

教学难点：掌握“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。

教学过程：

情境导入

师：在商店里，商品的标价经常写成这样：

（课件出示：中性笔单价是2.50元 笔袋8.00元）

师：你知道这里的2.50元和8.00元各表示多少元吗？

师：在你的生活经验里，2.5元和2.50元谁的价格贵一些？8.00元和8元呢？

师：为什么2.50元和2.5元、8.00元和8元，它们的书写形式不同，而大小却相同呢？今天这节课我们一起来探讨小数末尾“0”的特性。板书课题：小数的性质

自主探究

（一）教学例1.

1.师：请同学们拿出探究单，小组长带领本组成员完成1题。

1题：在下面三把直尺上分别标出1分米、10厘米、100毫米的长度。

2.（1）师：让板演的同学说一说怎样标出的1分米。

生：1分米=（ ）米 =( )米

师：为什么1分米= 米?

（2）师：让板演的同学说一说怎样标出的10厘米

生：10厘米=( )米=（ ）米

师：为什么10厘米= 米？

（3）师：让板演的同学说一说怎样标出的100毫米

生：100毫米=（ ）米==（ ）米

师：你能说说你的想法吗？

（4）师：观察探究单上的三把尺子，你发现了什么？

生答师板书

因为 1分米=10厘米=100毫米