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《小数的意义和性质》教案优质课下载
教学重点：理解和掌握小数性质的含义。
教学难点：小数基本性质归纳的过程。
【教学过程】
一、观察比较，引入新课
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文具盒
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1．出示ppt：请读出这些商品的价钱。
二、合作研究，探索规律
（一）创设情境，引发思考
1．出示问题
张红和王军到超市去买相同的铅笔：张红买的铅笔0.30元。王军：买的铅笔0.3元。王军说：“我买的比你买的便宜。”
2．提出问题
他们花的钱数相等吗？为什么？你能想办法证明吗？
3．小组合作
（1）用手中的学具（正方形纸或数位顺序表），说明0.30和0.3相等的理由。
（2）也可以用其它材料说明。
（3）表达时要清楚、明白。