《小数比大小》精品优质课教案设计

《小数比大小》精品教案优质课下载

1.充分经历比较的过程，理解比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小，提高迁移类推能力。

2.能联系生活实际，解决生活中具体的实际问题。

（三）学习重难点

理解并掌握小数大小比较的方法。

（四）配套资源

实施资源：《小数的大小比较》教学课件、卷尺、数字卡片等

二、学习设计

（一）课前设计

1.预习任务

（1）老师带了400元去买电磁炉，一台电磁炉的价钱是388元，老师带的钱够吗？

（2）老师带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？

（二）课堂设计

1. 导入

提问：你会采用什么办法？

板书：小数的大小比较

【设计意图：结合比高矮的真实情境，引出学习内容，不仅让学生感受数学和生活的紧密联系，而且调动了学习积极性。】

2．问题探究

（1）出示教材第40页例5的跳远成绩单（课件）。

这是4名学生在校运动会上的跳远成绩记录单，根据里面的信息，你能给他们排出名次吗？

学生先独立完成，然后与同伴交流：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？

学生分组自由讨论，教师巡视指导。

学生汇报。

方法一：3.05米＝305厘米 2.84米＝284厘米

2.88米＝288厘米 2.93米＝293厘米

因为：305＞293＞288＞284