四年级下册（2015年1月第1版）《小数比大小》精品优质课教案设计

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3、通过引导学生解决实际问题，培养其迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。

4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。

教学重点：掌握比较小数大小的方法。

教学难点：明确小数大小的比较方法与整数大小的比较方法的联系。

教学准备：课件 、实物投影仪

教学过程：

一、复习引入。

1、复习旧知。

在〇里填上 “>”“<”或“=”

650○5640? ? 625○545? ?3246○3255

学生完成后，共同说一说比较整数大小的方法是什么？

师生交流后，总结整数的大小比较方法：

师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的位数，位数多的数就大。位数相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。

2、揭示课题：小数的大小比较

3、提出问题：

（1）怎么比较小数的大小？

（2）小数大小的比较方法与整数大小的比较方法的联系。

二、探究新知。

1、出示：葡萄： （ ）.（ ）（ ）

苹果： （ ）（ ）.（ ）（ ）

桔子： （ ）.（ ）（ ）

梨： （ ）.（ ）（ ）

（1）猜一猜，哪种水果最贵？哪种水果最便宜？为什么？

（2）课件出示价格: 葡萄：7.61元，苹果：11.02元，桔子：7.28元，梨：7.25元。

（3）你能把它们的价格按从大到小的顺序排列吗？