四年级下册（2015年1月第1版）《小数比大小》优质课教案下载

四年级下册（2015年1月第1版）《小数比大小》优质课教案下载

教学重点、难点：

掌握小数的大小比较方法，能正确的比较小数的大小。

教学准备：

多媒体、数字卡片、作业单。

教学过程：

一、情景导入

1、比身高：通过谈话比较教师和学生的身高。

2、得出结论1.73米>（学生身高）

3、教师：生活中还有很多小数，不能像比身高一样一下比较出大小，本节课深入研究（板书课题《小数的大小比较》）

二、激发兴趣、引入新知

1、教师：同学们喜欢玩游戏嘛？

教师：讲解“抽数卡、摆小数、比大小”的游戏法。

提问：怎样做才能赢？

生：全班互动游戏。

教师：根据学生摆的数位提问，每个数位上的数字所表示的意义。

生：不同程度的回答。

教师：光看小数怎么比

生：先比较整数部分，再比较小数部分。

教师板书

2、教师：合作学习

课件出示合作学习方法，两人为一小组进行合作学习。

教师巡视，学生汇报展示。

总结：小数的大小比较方法：先从整数部分的最高数位比起，整数部分大的那个数就大。如果整数部分相同，再比较小数部分的十分位，如果十分位上的数字相等，就接着比较百分位，依此类推，直到比较出小数的大小为止。

3、教师：翻牌游戏

教师介绍游戏内容，学生发言并说明理由。