《小数比大小》公开课教案下载

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1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。

【重点难点】

1.小数大小的比较方法和步骤。

2.小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程

【复习导入】

832 799 6124 6214 1003 999

说说怎样比较整数的大小。

师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数的大小比较)

【新课讲授】

1.出示例5：

姓 名 成绩/m

小 明 3.05

小 红 2.84

小 莉 2.88

小 军 2.93

问：你能给他们排出名次吗？

明确：先比较整数部分。3>2，所以3.05是最大的。

整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8，所以2.93>2.8。

十分位相同，再比较百分位，8>4，所以2.88>2.84。

最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84