四年级下册（2015年1月第1版）《小数的改写与近似数》集体备课教案设计

四年级下册（2015年1月第1版）《小数的改写与近似数》集体备课教案优质课下载

3．进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。

教学重点: 理解并掌握求小数近似数的方法。

教学难点 :理解求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

教学准备：课件

教学过程：

复习导入：

师：我们以前已经学过求一个整数的近似数，谁来说说求整数近似数的方法是什么？（生：四舍五入）

师：我们举例来说说吧：

（多媒体出示复习题）把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。（指名回答）

986534　　　　 58741　　　　　 31200

50047　　　　 398010　　　　　 14870

师：同学们对整数的近似数掌握得很好，其实求小数的近似数，同求整数的近似数相似，都可以根据“四舍五入”法保留一定的小数位数。

这节课，我们就一起来研究怎样求小数的近似数。（板书课题）

新知探究

出示例题，哪位同学来读读题？

例3：某种红茶含丰富的矿物质“钾”。

每100克红茶中钾的含量/g 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 1.964 1.964保留整数，它的近似值是多少？

（保留整数，看十分位。十分位上的数满5，向个位进1。

1.964 ≈ 2）

1.964保留一位小数，它的近似值是多少？

（保留一位小数，看百分位。百分位 上满5，向十分位进1；十分位上满 10，再向个位进1，这时，十分位上 的0不能去掉。 1.964 ≈ 2.0 ）

注意：“2”与“2.0”都是1.964的近似数，它们相同吗？末尾的“0”能去掉吗？

小组讨论，代表汇报。

1.964保留两位小数，它的近似值是多少？

1.964 ≈1.96