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北京2011课标版《两位小数加减法》集体备课教案优质课下载
教学内容分析：
学生在这册教材的第一单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质。学生对小数已经有了很深入的认识，在此基础上进行学习。使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
教学目标(内容框架)
理解小数加减法的意义，掌握计算法则，能够熟练地进行小数加、减法笔算和简便运算。
理解整数加减法的简单应用，简便算法对于小数同样适用，并能应用这些方法进行小数的简便运算。
问题框架(核心问题和问题链)
理解小数加减法的意义，掌握计算法则，应用简便算法进行小数的简便运算。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
时间安排
创设情境
课前小谜语
猜谜语
调节课堂气氛
1分钟
温故知新
复习整数的竖式计算，思考整数的计算法则。
学生在课堂练习本上完成。
整数的计算法则：①相同数位对齐，从个位起相加减。②相加满十要向前一位进一，那位不够减，要从前一位退一当十再减。
复习整数计算法则。
3分钟
新课讲解