四年级下册（2015年1月第1版）《两位小数加减法》精品优质课教案设计

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2、能正确进行小数位数相同的小数加﹒减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加﹒减法与整数加﹒减法之间的联系，体会数学的转化思想。

3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移﹒类推的思维习惯。

教学重点 :理解位数相同的小数加﹒减法的算理，掌握位数相同的小数加﹒减法的计算方法。

教学难点:正确进行小数位数相同的小数加﹒减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。

教学准备:课件

教学过程 :

一、情境导入

师:三年级时, 我们已经认识了小数,同学们对小数也有了一定的了解,想一想,我们生活中哪些地方经常能够用到小数?

生:商店和超市里商品的价格。

生:测量身高的时候用到小数。

师:用的最多的地方是哪里?

生:超市和商店里。

师:的确如此, 我们在买东西的时候经常用到小数。哪些同学有过购物的经验呢?

师:非常好,大家都有买东西的经验。在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。今天,我们就一起来学习小数的加﹒减法。 (板题:小数加﹒减法)

师:希望大家开动脑筋,大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数加减法的计算方法,并说明其中的道理。

二、自主探究

1、小数加法

(1)课件呈现主题图

师:从图中你知道了什么?

生:在书店里,小女孩想买 2本书,小男孩想买 1本词典。

师:一起来看这两本书的价格,谁来读一读?

师:根据这些信息,你能提出什么数学问题 ?

生 1:买这两本书,一共花了多少钱?

生2：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?(课件呈现提出的问题)

师:要解决这两个问题,该怎样列式呢?