1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
北京2011课标版《平移和旋转》集体备课教案优质课下载
设 计 者：
[课程标准要求]
通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转，会在方格纸上将简单图形旋转90°。
[学情分析]
1、在本节课教学之前，学生已经初步感知了生活中旋转现象，并有了一定的知识作为基础：能够说出旋转是绕着一个点在运动，所以能够很容易理解旋转的三要素，但在旋转的特征方面，还需要多加引导。
2、图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象，都是学生熟悉的现象，学生在平时都有感性的认识。
3、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动探究新的知识。
[学习目标]
1、通过观察、比较图形和钟表上的旋转，知道旋转的三要素，会用准确的语言表述图形的旋转过程。（TR）
2、通过观察、比较线段、三角板旋转前后的图形，在老师的引导下，理解旋转的特征，能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。（CS）
3、通过解决日常生活中的实际问题、欣赏生活中的旋转现象，感受数学与生活的联系，体会数学符号用的价值。（TR）
[评价任务]
1.独立完成活动1，通过讨论与合作，完成活动2、3，思考1、2、3、4、和5，独立完成练习1。（DO1）
2.独立完成活动4，通过观察、交流、讨论，完成活动3、思考6、7和8，独立完成练习2、2、4、5。（DO2）
3、独立完成练习2、3和4。（DO3）
[资源与建议]
1.本课的学习是在学生已有的关于旋转的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立认识和探究出新的知识。因此，在教学中要切实好学生活动，让每个学生参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动中来，充分锻炼学生的空间想象力和思维能力。
2.本节课一要准备钟表，通过描述指针的旋转过程，学生掌握用准确的语言表述旋转过程；二要准备绳子、三角板、方格纸，绳子用来学生展示线段的旋转过程，方格纸和三角形更便于学生理解旋转过程中的“变”与“不变”，理解旋转的特性。
3.本课学习按以下流程进行：图形和指针的旋转（旋转过程的表述）→线段、三角板的旋转（旋转的特征）→简单的应用。
4.本节课的重点是知道旋转的三要素，会用准确的语言表述旋转过程，难点是理解旋转的特征，在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。可以借助活动1、活动2、活动3来突破重点，借助活动4、活动5突破难点。
[学习过程]
一、复习导入
活动1：教师利用课件演示，展示简单图形的旋转过程。（PO1）
思考1：这是什么现象？你是怎么判断出来的？（PO1）
引导学生明确：它们都绕着一个点转动，这种现象就是旋转。