《平移和旋转》公开课教案下载

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二、学情分析

学生在二年级下册已经初步认识了“平移和旋转”,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”。学生已经能感知这些现象,在这个基础上进一步明确旋转的含义,探索旋转的特征和性质,学会在方格纸上把简单图形旋转90°。这是空间与图形领域的重要知识点,对发展学生的空间观念是一个渗透。同时,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。三、教学重点、难点、教法与学法

教学重点:理解旋转的三要素,会用三要素描述图形的旋转现象，感悟特性及性质。

教学难点:用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出图形旋转90°后的图形。

教法：观察法和操作法

学法：经历观察、想象、分析、推理过程，自主探索新知。

四、教学过程

一、呈现游戏,引出研究问题。

师:同学们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

师：好，那我们先来玩一个小游戏

（出示大炮攻打机器人的游戏）

师：听好游戏规则，大炮怎样转动，才能最快的打到机器人呢？

生1:顺时针旋转

生2:顺时针旋转90°

生3：绕底部端点，顺时针旋转90°

师：同学们都有了自己的想法，真不错。那老师来试试

①第一次操作（旋转中心不对）

师：为什么没有打到机器人呢？

生：大炮固定的点不对。

师：那应该固定在哪里呢？

生：固定在底端。

师：好，那再来

②第二次操作（旋转方向不对，绕着底端逆时针旋转90°）

师：这次是绕着底端旋转的，怎么还是没有打到机器人呢？