《轴对称图形》优质课教案下载

《轴对称图形》优质课教案下载

1、教育学生用数学的眼光看待周围的事物，留心观察

2、通过学生的介绍，教育学生旅行时做文明游客。

教学重难点：

重点：掌握轴对称图形的特征。

难点：通过轴对称图形的变换，培养学生的空间想象能力和思维能力。

教学准备：

多媒体课件

导入

师：今天我们做一个游戏名字叫“谁不见了”老师手里有一些国家的国旗，大家看看你们都认识么？

师：这些不见了的国旗，它们有什么特征？

师：其实在我们的生活中轴对称图形无处不在，二年级时我们已经初步认识了轴对称图形,今天我们继续来探索轴对称图形的知识。（板书：轴对称图形）

二、自主互助预习作业的展示

师：通过在家观看复习微课，同学们都很好的完成了预习作业，课前鄂老师搜集了两个比较具有代表性的预习作业，下面请同学们比较自己的预习作业，说说这两位同学的预习作业到底好在哪里？谁来说一说？

三、自审：

(1)引入新知

出示准备好的蝴蝶纸片：

师：这是轴对称图形么？为什么？你是如何判断的呢？

小结：如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

师：如果老师想画出这个图形的对称轴，同学们有什么想提醒老师的么？

如果老师想找到这只舞蝶触角的这个点相对称的对称点，怎么能找到？谁来试一试？

预设：先量这个点到对称轴的距离，再量右侧的距离。

师：那么这个点到对称轴的距离和对称轴到另一个点的距离应该是怎么样的？

如果两边这个距离相等的话，我把这个图形对折，这两个点会怎么样？像这样沿着对称轴折叠后能够重合的点我们把它起个名字叫：对称点。

如果左边的点记作：A 右边的点就记作：A’

同学们都已近会判断了，老师想考考大家。