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《轴对称图形》新课标教案优质课下载
4、引导学生领略自然界的美好与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学过程：
一、回顾旧知
师：今天老师让大家先欣赏一些图片，观察这些图片，它们有什么共同特征？
（播放图片）
师；谁有发现？
生答：它们都是轴对称图形
师：我们对轴对称图形已经有了初步的了解，今天我们继续认识轴对称图形。
师板书（轴对称图形）
生齐读课题。
二、再认识轴对称
师出示一棵小树，
问：谁能说说它是轴对称图形吗？
你是怎么判断的？
生答：把小树对折，两部分完全重合，所以它是轴对称图形
师板书：对折完全重合
师问：折痕是什么呢？
生答对称轴
师板书：对称轴
师问：折痕是一条什么线？
生答直线，师板书直线
师强调对称轴要画成虚线
幻灯片出示带有虚线的的轴对称图形。
我们学过哪些轴对称图形呢？