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《负数的认识》教案优质课下载
学生在学习本课之前，在生活中已经积累了一些有关“负数”的生活经验，但正式接触“负数”还是第一次。通过对学生的前测，发现：基本没有学生真正认识负数，虽然学生在生活中已经积累了大量的相反意义的量的例子，还有少部分学生能用“+、-”来表示相反意义的量，但他们不能将已有的知识、经验与“负数”建立起直接联系，从而理解负数的意义。
教学目标（重点、难点）【教学目标】
通过各种生活情境，初步认识负数，了解具体情境中负数的意义；能够正确读写正、负数；知道二者的区别；知道0的作用以及0既不是正数也不是负数。
在画中体会负数的含义，提高自主探索、合作交流能力；在活动中培养学生数感。
把生活中的数数学化的表示出来，增强应用数学的意识和热爱数学的情感。
【教学重点】通过具体生活实例，感知负数的意义；0的作用。
【教学难点】0的作用；数感的培养。教学过程直接导入
同学们从一年级至今我们已经学过很多数了，有哪些？今天我们一起来学习负数。
负数的意义
生活中的负数
生活中你在哪见过负数？
既然都见过负数，老师也来写几个。
-2层、-5摄氏度、-155米
认识吗？读一读。这些负数又是什么意思呢？这次边读便想象一下（PPT出示）
“画”负数
不用说、不用写，根据你的理解画3幅示意图把这3个数的意思表示出来即可。
完成后把你的作品在组内展示。
汇报
小汽车停在-2层。
（展示：有无分界线的）
都表示出-2层，有什么不同？哪个更好？好在哪？
这个分界线是什么？（地面）分界线以上就是的地上，分界线以下就是地下，-2层就是地下2层，找到分界线再找-2层方便多了。
分界线也用一个数来表示你会用哪个？（0）
展示：你能看出这是-2层吗？
展示：怎样知道它是-2层？