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北京2011课标版《平均数》集体备课教案优质课下载
活动目标:
1. 使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
2. 理解平均数在统计上的意义。
3. 渗透“移多补少”“估算”等数学思想,并能运用数学思想方法解决实际问题,增强数学意识。
活动准备:
活动过程:
一、创设情景,导入新课
同学们,在“快乐学园”里举行了一场投篮比赛,以下是它们1分钟内投篮的成绩,仔细想一想:奖品到底该发给谁呢?(课件展示)
同学们意见很不统一,你认为该发给谁呢?
学生回答,形成两种对立的观点并讨论。
过渡:到底该发给谁合理呢?理解了平均数的知识我们就明白了。
二、通过操作,构建平均数概念
1. 师引导,培养学生提问能力
师:今天我们就来学习关于平均数的知识(板书:平均数),你想了解关于平均数的哪些知识呢?
生猜想(什么叫平均数?怎样求平均数?平均数有什么用?求平均数有什么简便方法和技巧?)
师:现在我们就来学习“什么叫平均数”请同学们看屏幕。(课件展示)
2. 动手分组操作、讨论,理解概念
师:这3堆正方体个数平均吗?(不平均)那你认为什么叫平均呢?
学生发言:把每一份分得同样多。
师:请你们分组按照实验报告上的要求摆一摆,说一说。
谁来说说你是怎样移的?
我们一起来完整的看一看(课件展示)
师:我们在移动的过程中,什么不变?什么变了?
3. 引导归纳,建立概念
总数不变