北京2011课标版《平均数》集体备课教案设计

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师：请看，这些同学们在干什么?

生：(齐)投飞机!

师：你们玩过投飞机吗?

生：玩过！

师：玩过的请举手！都玩过呀！

师：别说你们，就连老师也特别喜欢！飞之前我还喜欢“哈口气”呢！

孟州市“纸飞机”大赛就在咱们韩愈小学举行，我校也要选派2名高手参赛，可是有3位同学都抢着报名，那就先PK 一下吧。

各位注意，纸飞机直线距离选拔赛马上就要开始了！

比赛规则很简单：（1）距离远的获胜（取整米数）（2）每人要飞行3次。

瞧！他们个个摩拳擦掌，谁(shei)也不服气谁，现场火药味十足。想知道他们的比赛成绩吗?

生：想！

二、建立平均数的意义，探究平均数的求法和特点。

1、初步感知——可以用“一个数”代表“一组数”。

师：首先上场的是帅气的大龙同学，他用力一掷，“wu”的一声，飞出了7米的成绩。

(师出示大龙后两次的投飞机成绩：7米，7米)

师：他的后两次成绩也太巧了吧！

生：都是7米呀！（笑）

师：大龙投飞机的水平，用几米代表比较合适?

生：7米。

师：为什么?

生：因为他每次都投7米呀!

师：也就是说每次投的米数——

生：同样多。（板书：同样多）

师：用7米来代表大龙的投飞机水平，你们同意吗？

生：同意。