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2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。

3.提高学生主动获取相关信息的能力。

教学重、难点：

重点:会正确进行小数乘整数的计算。

难点:理解小数乘整数的算理。

教学方法：

教法：迁移类推法、引导发现法。

学法：自主探索、合作交流。

教学准备：

教师：课件

学生：练习本

教学过程：

一、导入：

1.复习整数乘法的意义。

师:我们学习过整数的乘法,请同学们回忆一下整数乘法的意义是什么?(指名说一说)

在乘法算式中,各部分的名称是什么?(因数、因数、积)

2.复习整数乘法中由因数变化引起积变化的规律。

因数1515015001.50.15因数22222积教师投影出题,学生独立思考,引导学生观察、比较。

第二栏与第一栏比较,因数有什么变化,积有什么变化?(第一个因数扩大到原来的10倍,第二个因数不变,积也扩大到原来的10倍)

从前三栏中你发现了什么?(一个因数扩大到原来的10倍、100倍,另一个因数不变,积也扩大到原来的10倍、100倍)

第四栏,不计算能知道积是多少吗?(一个因数缩小到原来的1/10,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10)

从后两栏中你发现了什么?(一个因数缩小到原来的1/10、1/100,另一个因数不变,积也缩小到原来的1/10、1/100)

掌握了这个规律,对我们今后的学习有很大的帮助。

二、新授：

1.创设学习情境,学习小数乘整数。