五年级上册（2014年7月第1版）《平行四边形》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《平行四边形》优质课教案下载

《平行四边形的认识》是义务教育教科书（北京版）数学五年级上册的内容，是“平行四边形”的第一课时。这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形的特征及平行、垂直概念的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形的特性、底和高，为以后学习平行四边形面积打基础，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。

3、不同版本教材

人教版：在四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》中安排此内容。例1教学平行四边形的特征，例2教学认识平行四边形的不稳定性。

北师版：突出分类在认识图形中的作用，让学生认识平行四边形和梯形，重视知识之间的联系。

4、教材对比

横读北京版、人教版及北师版三个版本的教材，经过比对我发现，不同版本的教材均让学生经历学习的过程，在做数学中积累数学活动的经验，引导学生在活动中感受平行四边形的特性。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力，学生初步认识了平行四边形，能够从平面图形中分辨出平行四边形。同时学生在生活中也接触到很多平行四边形，对平行四边形有一定的感性认识。学生已经在四年级时学习了平行和垂直的概念，有了一定的知识基础。学生早已熟知平行四边形的特征，但仍要配合老师完成“猜想”、“验证”的过程，一堂课下来，学生除了强化了对已有认识的记忆，所获无几。

教学目标(内容框架)教学目标：

1.在具体的活动中认识平行四边形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正确判断平行四边形。

2.让学生在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验。

3.在探索平行四边形特征的活动中，培养学生自主探究的意识，提高学生动手操作的能力，发展学生的空间观念。

教学重点：理解和掌握平行四边形的特征及特性，能正确判断平行四边形。

教学难点：理解和掌握平行四边形的特征及特性，能正确判断平行四边形。

问题框架(可选项)教学过程(文字描述) 激趣导入，开门见山

1.师：呆萌的三角君有几个好朋友，他们都在马戏团表演，请问，舞台上哪个是平行四边形君？

2.师：为什么C是平行四边形君？

3.PPT演示：名字都叫平行四边形了，平行显然是最重要的。我们来看，C的两组对边分别平行。

4.师：看来，你们判断平行四边形的标准是只要两组对边分别平行就一定是平行四边形。（板书：两组对边：分别平行）

5.师：用数学语言来说，就是AB//DC，AD//BC的四边形就是平行四边形。//是几何中的平行符号。有一句话怎么说来着，平行复平行，平行四边形，所以一定是两组对边都平行的才叫平行四边形。

6.师：今天这节课我们一起认识高颜值的平行四边形。（板书：平行四边形的认识）

7.师：观察平行四边形它的两组对边除了分别平行外还有什么特征？

8.师：是分别相等吗？我们一起来验证。

9.师：能用一句话概括平行四边形对边的两个特征吗？（生：对边平行且相等）

10.师：那我们是不是可以这么理解：只要两组对边分别平行就一定分别相等，反过来，只要两组对边分别相等就一定分别平行呢？我们再来验证。