北京2011课标版《平行四边形》优质课教案下载

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因此，平行四边形面积公式的推导为本节课的教学难点。

【教学目标】

1.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。

2.探索并掌握平行四边形的面积公式，会用字母表示并会用公式计算平行四边形的面积。

3.在探索平行四边形面积公式的过程中，感受转化的数学思想；感受面积公式推导过程的条理性和数学结论的确定性。

【分解目标】通过探索，会用公式计算平行四边形的面积。

对知识技能目标分解如下：

行为表现行为条件表现程度核心概念行为动词平行四边形面积用公式计算 探索会

把平行四边形剪拼成一个长方形方法1：直角三角形+直角梯形方法2：两个直角梯形平行四边形和拼成的长方形的关系平行四边形面积公式平行四边形面积的字母公式平行四边形面积

【学习目标】

通过动手操作，在教师的指导下，把平行四边形剪拼成一个长方形。

2．通过小组讨论，对比观察两个图形，自主发现平行四边形和拼成的长方形的关系。

3．结合长方形面积公式，在教师的指导下推导出平行四边形面积公式。（难点）

4．自学课本相关内容，自主地写出平行四边形面积的字母公式。

5．结合具体情境，正确地计算平行四边形面积。

【重点】

探索并掌握平行四边形的面积公式，会用字母表示并会用公式计算平行四边形的面积。

【难点】

理解平行四边形面积公式的推导过程

【教学过程】

一．情景导入

1.师：这里有一张停车位的图片，请同学们认真观察，从中能发现什么几何图形？（平行四边形）

2.师：这个停车位有多大呢？我们需要知道它的面积，今天我们一起研究平行四边形的面积（板书课题）

3.师：我们已经学过了长方形和正方形的面积的计算，谁来说一说它的面积公式是什么？（板书长方形面积公式）

二、动手操作