五年级上册（2014年7月第1版）《平行四边形》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《平行四边形》优质课教案下载

教学重点：

理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会正确计算平行四边形的面积。

教学难点：

理解平行四边形面积公式的推导过程。

教学方法：

利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点，归纳出平行四边形等积转化成长方形面积。

教具、学具准备：多媒体课件、让每个学生准备两个一样的平行四边形纸片和一把剪刀。

教学过程：

一、复习导入：

1.请拿出你的平行四边形展示给老师看看，你能说出它的特征吗？

2.请做出你的平行四边形的高。（指生黑板做）

3.学生汇报做高情况，点评。

4. 今天我们继续跟学习小伙伴聪聪、明明一起学习新的一单元，请打开书86页看单元主题图，明明给我们提出了什么问题？请大家观察汇报时按顺序有条理，方便大家共同沿着一个方向观察，也能保证观察不重也不落。我们这个单元就要学习这些图形的面积，所以第六单元的课题是——（生齐读）《多边形的面积》，本节课我们学习《平行四边形的面积》。（师板题）

二、动手验证，合理猜想，获取新知

1.数一数：

师：学习小伙伴给我们提了什么问题？要比较它们的大小得知道什么？（面积）我们学过了什么图形的面积？（长方形）谁能带大家回忆一下我们是怎么得到正方形和长方形的面积公式的？（数格子然后推导公式的。单位面积度量法）

我们也先来用数格子的方法试试。(数格子)

请看书数格子填表，注意长方形都是满格，可是平行四边形的该怎么数？（提示不满一格的都按半格算，数时要有条理保证不重也不落。）生填表后汇报怎么数的，师出示课件。

2.猜一猜：

师：观察表格你发现了什么？不数方格你能计算平行四边形的面积吗？你有什么猜想吗？平行四边形的面积会和什么有关系？（生答）猜想是深入思考的结果，会有收获的幸福感，但还是要验证的，我们可以想办法转化成以前学过的知识来验证。

3.剪一剪、拼一拼、填一填：

师：你想把平行四边形转化成什么图形？怎么转化？拿出准备好的平行四边形，在小组内探究吧！

课件：1.小组先交流转化成什么图形？怎么转化？确定方法后进行合作剪拼。

2.观察剪拼后图形完成填一填。

3.小组合作汇报，要求：一人组织有序汇报，一人说剪拼的方法，一人配合粘贴，一人总结发现。