五年级上册（2014年7月第1版）《三角形》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《三角形》优质课教案下载

3. 体验数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣

教学重点： 1. 理解三角形的特性。

2. 在三角形内画高。

教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学方法：引导学生观察比较、动手操作，自主探索，在独立思考的基础上合作交流。

教学手段：多媒体辅助教学。

教学准备：课件、实物投影、三角形框架、平行四边形框架、三角板等。

教学过程：

一 .谈话导入

师：同学们，从一年级到三年级我们认识了好多图形，现在闭住眼睛让这些图形在你眼前滑过，你看到了什么？又看到了什么？（板书：由三条线段围成的图形）看，滑过的图形中有这种图形吗？赶紧画出来吧。

二.探究体验

1. 画三角形。

（1）生自由画，教师巡视。

（2）集体交流。师：互相看一下，你们画的都是什么图形？

生：三角形。

师：对，今天我们就研究三角形的特性（板书：三角形的特性）

（3）展示学生画的三角形，观察它们有什么共同特征呢？（如果学生说不完整教师要引导）（它们都有三个角、三条边、三个顶点）（教师板书）

（4）师：三角形都有三个顶点、三个角、三条边，这是它们的共同特征。指名到黑板上指一指，教师说顶点、角、边，这叫做三角形各部分的名称。

（5）小精灵也画了一些图形，帮他判断出哪些是三角形？哪些不是三角形？为什么？看来三角形真是与三有缘哪！刚才大家都画了三角形，并知道了三角形的特征，那究竟什么样的图形是三角形？

2.三角形的概念。

组织学生在讨论中理解“3条线段”“围成”。(此处重点解释“围成”就是首尾相连或者说每相邻两条线段的端点相连)

我们每个人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。为了表达方便，我们习惯用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，这样的三角形就可以表示成三角形ABC

3．认识三角形的底和高。

（1）从一个点向线作垂直线段最短，引出在三角形这叫做高。 学生一边在黑板上的三角形中画垂线，一边引导学生明确：看大屏幕（课件演示，教师描述：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫三角形的底。同学们注意：高一般画成虚线，记得要标上直角符号。）

（2）现在，同学们知道什么是三角形的高了吗？下面的那副图把你心目中的高找出来了？（课件出示）