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五年级上册（2014年7月第1版）《三角形》新课标教案优质课下载
2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。
教学难点：会在三角形内画高。
教学准备：课件。
教学过程：
创设情境，导入新课
课件出示图片，区分各图形。
出示图形，认识三角形
导入新课。?
师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识）
二、操作感知，理解概念?
1、发现三角形的特征。?
课件出示一个三角形。想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？组织交流：三角形有什么特点？?
?2、概括三角形的定义。?
引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？?
由三条线段围成的图形叫三角形。
组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。
为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。
认识三角形的底和高。
指出：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。?
出示教材第61页上的三角形。提问：这是三角形的一组底和高吗？在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？
P61做一做
探索特性
1、?提出问题。?
课件出示教材第62页插图：图中哪儿有三角形？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性？?