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五年级上册（2014年7月第1版）《三角形》精品教案优质课下载
本节课是在学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，本节的内容的设计是在此基础上进行的。加上中年级的学生在生活中已经积累了一定的空间知识，他们对周围事物的感知和理解的能力有了提高，具备了一定的抽象思维能力，可以比较抽象地认识图形，并进行探索。
教学目标
1.使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特性。
2.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形的稳定性。
3.根据对三角形特性的掌握,怎样判断三角形具有稳定性。
4.通过引导学生自主探索、动手操作,培养学生初步的创新精神和实践能力。
5.感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。
教学重、难点
重点:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
难点:会在三角形的三条边上画高。
三角形的稳定性在实际生活中的应用。
教学过程
（一）、情景导入
1、教师使用多媒体出示金字塔的图片并提问“以前我们学过三角形，那么在日常生活中还有哪些图形中有三角形呢？”
小组讨论，之后每组的小组长代表本组发表讨论的结果。
教师根据每组的结果给予表扬。
课件出示日常生活中含有三角形的图片。
2、揭示课题，板书
（二）、动手操作，构建概念
1、画一画，探索三角形的定义
（1）、师：你们会画三角形吗，现在就在练习本上画一画吧！ （学生画三角形）
（2）、师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。
讨论：什么样的图形是三角形？
生：三角形。三个顶点，三条边，三个角。
（3）、师：那究竟三角形的定义是什么呢?