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北京2011课标版《组合图形》最新教案优质课下载
教学重点：利用所学知识计算组合图形的面积。
教学难点：让学生体会转化的数学思想方法。
教学过程：
一、创设情境
1.同学们，这节课我们继续学习有关平面图形的知识。
2.请同学们想一想，到目前为止我们已经学过哪些平面图形呀？
预设：正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。
这些我们学过的图形，我们把它们叫做基本图形（板书）
3.这些基本图形的公式我们已经学过了，生活当中除了这些图形之外，还会有其他的图形，比如像这样（一张张出示，出示组合图形，如：小房子，草坪，中队旗，圆井盖，弯曲河流），如果我想知道这些图形的面积是多少，用不用把所有图形的面积公式都总结出来呢？
这些图形的面积能求吗？
我们先来说说这个房子的面积。学生说方法
小房子这样的图形我们叫它组合图形。 （板书）
这节课就来学习组合图形的面积。
二、探究新知
探究中队旗的面积（准备5个A4纸大小的国旗）
同学们，你们敢接受下面的挑战吗？
1.这是少先队中队旗，制作这样一面旗需要用多少布啊，求用多少布就是求什么？（国旗标数据）
2.那这个队旗的面积该怎么求呢？
有同学举手想回答，不着急，老师已经给大家印好了作业单，请你想办法法计算出队旗的面积，但是不管怎么解决，你要让别人一看就知道你是怎么想的。
3.学生自主探究。
4.汇报展示。（给学生图形，在图形上画，贴黑板）
预设：
分割法
分成两个完全相同的梯形。
评价：看来不能小看这一笔，它帮助我们把组合图形分割成两个我们学过的基本图形，方法真巧妙。