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五年级上册（2014年7月第1版）《组合图形》教案优质课下载
3、解决问题方面：进一步培养学生解决实际问题的能力，培养学生独立思考与合作交流的能力。
4、情感与态度方面：让学生在学习的过程中，感受到数学与生活的密切联系，获得成功的学习体验，养成严谨、认真的学习习惯。
教学重点：观察图形特征，探索计算组合图形面积的多种方法，并能利用数据正确计算组合图形的面积。
教学难点：选择合理的方法计算组合图形的面积。
教学准备：课件、中队旗形状的带方格的彩纸。
教学过程：
一、复习导入：
1、师：我们已经学习了几种基本图形面积的计算方法，请你说出这个图形的名称和面积的计算方法。
课件出示长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形及面积公式。
2、课件演示将两个基本图形拼在一起，形成一个新的图形，告诉学生这就是一个组合图形。再演示两图形重叠求差的情况，明确这也是一个组合图形。
导入：今天这节课我们一起来研究组合图形的面积。（板书：组合图形的面积）
要想求这个组合图形的面积，我们可以怎么办？（通过“分割求和”、“添补求差”转化成基本图形）（板书：转化——基本图形）
二、探究计算方法：
1、出示少先队中队旗：
师：这是一面少先队中队旗，要想求制作这样一面队旗用多少布料，你们需要应用学过的什么知识？能不能直接用公式来计算？怎样把它转化成我们学过的基本图形？
2、同桌讨论，全班交流做法（利用手中的方格图，可以画一画，也可以剪一剪、拼一拼，看哪个组想出的方法多）：
方法一：分割求和法（1）
追问：分割成两个梯形后，这两个梯形的面积能求吗？条件够用吗？
方法二：分割求和法（2）
追问：分割后左边部分是什么图形？为什么？
方法三：添补求差法：
追问：为什么要补上一块？
方法四：剪一剪，拼一拼（学生演示平移、旋转的过程）
（1）
（2）