五年级上册（2014年7月第1版）《可能性》优质课教案设计

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教学重点：探索两个骰子点数之和以5、6、7、8、9居多的道理。

教学难点：探索两个骰子点数之和以5、6、7、8、9居多的道理。

教、学具准备：

骰子、游戏记录表、学习单。

教学过程：

情境导入

同学们，看，老师今天带来了什么？我们平时称它为“色子”，它还有个学名叫tou子。

骰子有什么特点？

把一个骰子，抛起来，当骰子落到桌面上，朝上面的点数是几，我们就说掷出了几。如果让你掷一次骰子，朝上的数字可能有哪几种情况？掷出每个数的可能性相等吗？

如果同时掷出的是两个骰子，又会出现哪些情况呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：掷一掷）

探究新知

1.讨论同时掷两个骰子“点数和”的范围

同时掷两颗骰子，得到朝上的两个数的“和”可能有（ ）。最小是（ ），最大是（ ）。

汇报交流。质疑：掷出的两个数的和可能有1吗？可能有13吗？

师生示范做游戏，感知两个骰子之和会有哪些情况。

游戏规则：把11个点数和分成两组，我选这些点数和中的五种，剩下六种都归你们，谁愿意代表同学们来掷一掷？我们两人轮流掷2个骰子5次，掷完后，如果得到和是5、6、7、8、9的次数多算老师赢， 如果掷到点数和是2、3、4、10、11、12的次数多就是你们赢大家听清楚规则了吗？

? （1）先请同学预测一下，你认为谁赢的可能性大？并说说理由。

（2）都挺有道理的，到底谁会赢呢？咱们马上动手掷一掷吧。

通过这一轮比拼，谁赢了？如果这个游戏继续玩下去，你们会反败为胜，还是老师继续领先呢？接下来我们每个小组都来掷一掷，看看结果到底如何？

3.小组合作，动手操作，交流发现。

（1）小组合作探究一

小组四人合作掷骰子，要求：

1.投掷数量：共掷20次.

2.分工合作：1号2号各掷10次，3号报点数之和，4号在1号记录单中涂阴影。

统计：掷完后小组长在2号统计表上统计出相应的次数，然后