《可能性》优质课教案下载

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3．让学生经历“猜想一实践一验证”的过程，培养学生的猜想意识，表达能カ以及初步的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。

4．使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：通过活动让学生充分体验随机事件发生的确定性和不确定性。

教学难点：能准确使用“一定”、“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性

教学准备：课件、盒子、节目签、乒乓球等

教学过程：

新课导入

引出课题“可能性”。板书：可能性

互动新授

1、猜谜语

多媒体出示：小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。

2、抽签游戏

师：有一件事，老师要告诉大家，需要同学们和老师一起商量。老师想：在下周一呢，咱班要举行一次表演活动，在表演的时候呢，老师要提几个要求，希望每一位同学在表演的时候（1）节目形式不能重复（2）每个类型只有1个节目

师：大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？

生：思考

师：有的同学喜欢唱歌，但是我们班上这么多同学，有好多同学都喜欢唱歌怎么办？

生：抽签决定。（把要表演的节目写在纸上，然后装进盒子里然后让学生来抽，抽到什么是什么）

师：既然大家都喜欢抽签的方式，那我们就一起来抽一抽吧。

师：首先，你们想要表演什么？

生：发言

师：老师挑出三种（唱歌、跳舞、朗诵），大家一起来抽一下。

生1：抽一张（要求先不要打开）

师：她抽到了什么？

生：可能是唱歌、跳舞、或者朗诵

师：到底抽到了什么，同学们想不想知道？来展示给他们