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《可能性》新课标教案优质课下载
让学生上来抽奖，学生猜可能是巧克力，可能是老师拥抱，可能是表演…．
2．师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性(一)）
3．出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 学生可能会说：铅笔。
师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。
出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优秀的学生的，希望大家都能努力
二、探究新知
1．引入：摸球，能否在第一个、第二个或第三个箱子能摸黄球？
2、活动体验，探索新知识，学生说说其他例子？
3、学会判断事件
三、巩固练习，内化提升
四、游戏内化提升
五、课堂小结
师：这节课你们学了什么知识？有什么收获？
引导归纳：
1．判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。
2．能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。
教学板书可能性（一）
可能（不能确定）
可能性 不可能
（完全确定）
一定