《用字母表示数》精品优质课教案设计

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教学内容及重难点分析

教学内容：

《用字母表示数》是人教版教材五年级上册《简易方程》的第一课时的内容。这是学习代数知识的起步，它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃，而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的主要基础。因而本节课的教学在学生学习简易方程中有特殊的地位。

教学重点：

使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法，会求含有字母的式子的值。

教学难点：

理解含有字母的式子所表示的含义。

教学对象分析

用字母表示数对于学生来说并不陌生，在过去的数学学习中，学生对字母已有一定的接触和了解，但是由学习一个特定的数过渡到用抽象的字母来表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃。这在刚开始学习时对学生来说会有一些困难，不少学生感觉一时还难以接受，因此他们对字母表示数的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究实际问题的具体学习活动中反复不断地体验，逐步感受字母表示数的意义。

教学策略及教学方法设计

教学策略：

合理、有效地调用学生的生活体验,将生活引进课堂，激发学生学习的热情。我利用出示扑克牌，抽取学生年龄的那张牌，用“想不想知道教师的年龄，猜猜老师的年龄这个基本生活经验来引入新课，使得学生能够充分体验到数学与生活的联系。练习中设计了两道题，一首儿时的歌谣“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”深深激发学生好奇心和积极性,同时还注重调动学生的主体性和主动性，另外出示美丽罗定好风光，让学生感受家乡的美，也学会用所学的知识解决生活中的问题。使内隐于教材、链接生活的教学资源外显,将教材资源开发引向正确的方向。

教学方法设计：

采用了情景教学法、讨论法和讲练结合的教学方法。一是创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是引导学生自主探究，引导学生学会从具体事例中逐步讨论再进行抽象概括；三是将多媒体教学手段与传统教学方式合理结合在一起，使学生牢固掌握本课知识点。

五、信息技术应用设计

信息技术与小学数学教学的有效融合可以使小学数学课堂变得“动”起来，这节课利用了多媒体课件，使复杂的数学问题更直观、形象地呈现在学生面前，将枯燥无味的数学课堂变得生动活泼、简单有趣，增添了课堂的乐趣，提高了学生学习的积极性，使学生真正爱上数学课。

为了能让学生由易到难，层层深入，以便于学生有效学习，我的设计思路是：

　　 1．让自主充满课堂，培养学生学习的思维。

为了能够让学生亲自体验用字母表示数量和数量关系，我让学生在年龄的这个情境下，完成幻灯片中的表格并观察，探究提出用字母来表示小宇任何一年的年龄和用含有字母的式子简明地表示老师的年龄，同时也学习含有字母的式子的计算以及了解字母的取值范围。接着，创设老师遨游太空的梦想的这个情境，有了前面的知识做铺垫，例二重点是让学生自主学习，通过自主思考、小组探究，获得新知，再通过动画效果认识了乘号的简便写法。

　 2．将生活引进课堂，激发学生学习的热情。

　　在练习中设计了两道题，通过把视频、音频、动画结合起来：一首儿时的歌谣“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……” 既直观又生动，学生在学习过程中对鲜艳的色彩、夸张的画面、生动的音响有着本能的热爱，运用引人的情境，引起学生的注意力，唤起学生的欲望，提高学生学习的积极性。另外出示美丽罗定好风光的图片，让学生感受家乡的美，也学会用所学的知识解决生活中的问题。

六、教学过程设计

教 学 过 程

教学环节

教师活动