北京2011课标版《用字母表示数》优质课教案下载

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教学重点：理解字母表示数的意义。 　

　教学难点：探索规律，并用字母表示简单的数学规律。 　

　教学过程： 　

一、联系生活，体会字母在生活中的广泛应用 　

　 今天我们要上一节与字母有关的数学课，生活中你见到过与字母有关的事物吗？（出示下列图案。） 　　 　　

（音乐课本中“1=F”表示F大调F音唱“1”；扑克牌中的字母表示固定的数……） 　　字母的用处非常大，数学上我们经常用字母运算或表示数学规律，今天我们就来研究字母在数学中的运用。

二、自主探索，领悟新知 　

活动（一）：儿歌接龙，初次尝试用字母表示数。 　　

1.由儿歌“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴……”让学生说说发现了什么。 　　

2.（师生）由慢到快儿歌接龙，引出“n只青蛙n张嘴”。 　

　师：n是什么？它表示什么？ 　

3.板书课题：用字母表示数 　　

?活动（二）：推想（师生）年龄，体验字母的妙用。 　

1.猜年龄。 　

（1）让我猜猜你们今年有多大了？（大多数同学今年10岁。）

（2）那你们知道刘老师今年有多大吗？猜猜看。 　　

（3）刘老师透露一点信息：刘老师比班上大多数同学大20岁。现在你知道老师有几岁了吗？你是怎样知道的？ 　　

2.推想师生年龄。 　　

（1）想一想当你们1岁时，刘老师有几岁？怎样列式？

（2）下面我们来做个游戏。让我们进入时空隧道：大家可以回到从前，也可以展望未来，推算当你几岁时，刘老师是多少岁。

（3）交流汇报，教师板书。 　

（4）用字母表示师生的年龄。 　

（5）讨论a和取值范围。 　　

（6）如果用字母b表示老师的年龄，那么同学们的年龄可以怎样表示呢？你是怎么想的？与同桌说一说。 　　

（三）：数数猜猜，发现规律。