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《鸡兔同笼问题》优质课教案下载
般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过
程。
学情分析：
小学五年级学生在解决问题时有了一定的基础和方法，
但没有接触过“假设法”，本节课利用“假设法”有利于培
养学生的逻辑推理能力，引导学生用列表和“假设法”解决
问题，学生喜欢哪种就选哪种，不强求用某一种方法。
教学目标：
知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题，感受数学问题的
趣味性。
过程与方法：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，
培养学生的逻辑推理能力。
情感态度与价值观：渗透《中华人民共和国野生动物保
护法》第五条，让学生知道保护野生动物是义务，知道对侵
占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
教学重点： ? ?
理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
教学难点： ? ?
理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问
题。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
复习导入
1.课件出示：