北京2011课标版《鸡兔同笼问题》优质课教案设计

北京2011课标版《鸡兔同笼问题》教案优质课下载

1．了解鸡兔同笼题，掌握用列表法、假设法的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不

同的方法解决与鸡兔同笼有关的可题。

2．让学生在自主探索、芸试、合作学习的过程中，经历用不同方法解决鸡兔同笼词题的过程

使学生体会用方程解鸡兔同笼题的一般性。

了解我国古人解鸡兔同笼问题的方法，感受其趣味性。

[教学重、难点]

教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同氖问题，在尝试中培养学生的思维能力。

教学难点：在解決问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力。

[教学方法]

教法：分析、引导

学法：自主探究

[教具、学具准备]

1、教具：多媒体课件、视频资料。

2、学具：表格纸等。

[教学过程]

情境导入

1.师：同学们看过一档综艺节目《奔跑吧兄弟》吗？它每期节目有不同的主题，分为不同的队伍进行比赛，队员们需要根据各种线索来破解最终的谜题，最后先完成者获胜。就在这档节目的第二季第二期中，有一道题目就难住了队员陈赫，大家想看看是什么题目吗？

预设生：想

播放视频（陈赫遇到一道鸡兔同笼问题）

师：你刚刚听清楚是一道怎样的题目了吗？

生自由发言

鸡兔同笼问题其实是一类问题的统称，出现在一千五百年前的中国古典书籍《孙子算经》中。也就是说，我们的祖先在一千五百年前就已经整理出了这一类问题的解决方法。你们想探究一下这一类问题的解决方法吗？顺便帮助陈赫来解决这一关的难题！

预设生：想

新授内容

（一）表格列举法