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北京2011课标版《长方体和正方体的认识》集体备课教案优质课下载
知识技能：通过直观、形象的展示，引导学生观察、动手操作、合作交流，理解和掌握长方体的特点，加深学生对生活中常见的长方体物体特征的认识。?方法过程：学生通过观察、合作交流等形式来探索，进一步培养学生的观察、比较、动手操作、归纳、概括等能力。?
情感态度：进一步发展学生的空间观念、学会用数学的眼光去看待生活问题。?
教学重难点：?
掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
初步建立“立体图形”的概念，形成表象。
?课前准备：?
学生每人准备收集的长方体实物，拼装长方体框架的塑料小棒，尺子；教师准备长方体教具，多媒体课件。?
学法指导：借助学具、通过观察、比较、操作等活动帮助认识。?
媒体应用：多媒体展示生活中的长方体物体演示长方体的面、棱和顶点
创设情境，激发兴趣。?
师：同学们今天有个老朋友要和我们一起学习，看看它是谁。
师：在生活中你见过哪些长方体形状的物品？（学生回答）
师：老师这里也有些物品，它们都是什么形状的？请你从下面的图形中，把长方体和正方体找出来。
师：左边这些物品大小不同，却都是长方体，说明它们有一些共同的特征，那么长方体都有哪些特征呢？这节课，我们就来进一步认识长方体。?
引导探究，理解新知?
初步感知，建立表象?
1、整体认识长方体的面、棱、顶点。引导学生看一看、摸一摸、说一说等，同时结合电脑演示去初步感知?
（1）请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。?师：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。摸一摸它的每一个面（板书：面）
师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？??
师：谁能指出与这个面相邻的面。
教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？?学生：有一条边。?
教师：这条边称为棱。(板书：棱)??
请同学们摸一摸它的每条棱，边摸边说出它的名称。?
（师同时板书：棱）?
教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？?