五年级下册（2015年1月第1版）《长方体和正方体的认识》优质课教案设计

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教学重点：掌握长方体的特征。

教学难点：建立立方体图形的空间观念。六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图点线面引出新知。

找出生活中的长方体。

认识立方体图形占有一定的空间。

使学生知道数学来源生活

教师出示两点连成线段，几条线段围成的平面，几个平面围成立体图形，层层导入激发学生学习数学的兴趣。

3、认识长方体各部分名称：面、棱、顶点。通过摸一摸活动，知道平平的部分是面，两个面相交的边叫做棱，棱与棱的交点叫做顶点。

学生跟随教师初步感知初步建立表象为下面的探索和学习打下基础。4、探究面、棱、顶点的特征（学生根据活动，用适合的方法得出结论）活动1

1、借助手中的长方体，用数一数、量一量、比一比的方法探究。

2、分组合作学习

3、小组代表汇报

4、师生共同验证

使学生知道有序地数，有序思考的数学思想，自己动手探究出长方体面、棱、顶点的特征。5、概括什么是长方体用自己的话说一说什么是长方体进一步巩固了对长方体的认识。6、通过棱的分组引出长宽高概念。活动2

选合适材料搭长方体框架。

12条棱可以分几组，每组几根。

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？

4.学生分组合作后汇报。

建立空间观念对长方体的棱（长宽高）有更进一步的认识，学习方法得到优化。巩固练习：填空

判断对错

填一填

4、想像题

长方体特征