《长方体和正方体表面积》集体备课教案设计

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2、问题解决与数学思考：

能根据现实情境和信息，通过观察分析、动手操作等方法探究长方体和正方体的表面积概念和计算方法，初步培养学生的探究意识和探究能力。

3、情感态度与价值观：

使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

教学重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法。

教学难点：根据表面积计算方法灵活地解决一些实际问题。

教具：长方体和正方体各一个、多媒体课件

教学过程　

创设问题情境，引出课题

1、认识表面积含义：

师：（出示长方体和正方体纸盒）猜一猜，做长方体纸盒和正方体纸盒哪个用纸板多？

（预设：一样多，长方体用纸多，无法确定）

师：用什么方法才能比较出来？

（预设：要计算出长方体和正方体6个面的总面积。）

2、揭示课题:

长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积。（板书课题）

二、观察思考，探究新知

师：现在将长方体纸盒展开，请同学们注意观察长方体展开后的图形。（多媒体课件展示长方体展开图）

师：长方体6个面分别位于展开后图形的哪个部分？你能找到长方体上、下、左、右、前、后面并分别位置标出来吗？试试吧（利用课件完成）。　

师：我们成功找到每个面在展开后图形的位置，展开后图形各边长与原来长方体的长、宽、高有什么关系？（借助多媒体课件在方框里填上合适的数）我们可以通过计算长方体各个面的面积来计算它的表面积。

师：那我们一起算一算做这个长方体纸盒需要多大面积的纸？

（1）它的上、下每个面的长是 10厘米 ，宽是 6厘米 ，

面积是10×6＝60平方厘米 ；

（2）它的前、后每个面的长是10厘米 ，宽是 2厘米 ，