五年级下册（2015年1月第1版）《长方体和正方体的体积》优质课教案下载

五年级下册（2015年1月第1版）《长方体和正方体的体积》优质课教案下载

教具学具准备：课件，每组12个棱长为1厘米的小正方体。

一、复习旧知

1、同学们回忆前面所学的知识，说一说什么叫体积?（物体所占空间的大小叫做物体的体积）

2、常用的体积单位有哪些？（立方米、立方分米、立方厘米）

二、情境导入

1、今天，我们班有一个同学过生日，老师买了一个漂亮的蛋糕送给她，你想知道这个蛋糕的大小吗?那就得求出它的什么？（体积）要计算长方体的体积，请猜想和什么条件有关？（长、宽、高）今天这节课我们就一起来研究长方体和正方体的体积。（板书课题）

2、出示学习目标

理解并掌握长方体和正方体体积的计算公式。

能运用长方体和正方体的体积公式解决简单的实际问题。

怎样知道一个长方体的体积呢？你有什么好办法吗？同桌2个人说一说吧，请你来说，可以把长方体切成大小相同的小正方体，谁有不同的想法？你来说，能不能先测量，再计算出长方体的体积呢？你的想法很新颖，如果行得通的话，那可比切小正方体更加方便了，同学们我们一起来通过实验探究一下吧，一起来看实验报告单

实验报告单

长

宽

高

小正方体的数量

长方体的体积

要求：前后4人为一组用体积为1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，2名同学负责摆，2名同学负责记录，记录完毕后仔细观察表中的数据，你发现了什么？在小组内说一说

三、交流探究

1、分组展示

通过同学们积极地动手操作，摆出许多大小不同的长方体

观察表格，你发现了什么?

生：我们发现了长方体所含体积单位的数量，就是长方体的体积，你们观察的真仔细，不错。谁还想说，好，你来说说。谁还有不同的想法？你来说，我们发现了长方体的体积正好等于长x宽x高的积，哦？同意这种说法的请举手，看来同学们都比较赞同，对于这种发现你们有什么疑问吗？都没有啊，老师有一个疑问？

3、为什么长方体的体积刚好等于长×宽×高呢？引导学生归纳总结:长相当于每排个数；宽相当于排数；高相当于层数。

长方体的体积=每排的个数?×排数?×层数 ； 所以

长方体的体积=长×宽×高（板书）