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face body
2、 能在实际情境中运用This is my……说出自己身体部位的名称;This is your……说出对方的身体部位的名称。
(二) 能力目标
学生能够运用所学句型，描述自己的及对方的身体部位。
（三）情感目标
为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，使学生了解自己的身体部位。激发学生的积极性和学习。帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习习惯。
四、教学要点分析：
（一）教学重点
学生能够认读表示身体部位的单词，并能描述自己及对方的身体部位。
（二）教学难点
学生能够在现实生活中运用自己所学的知识。
五、教学准备：
西沃电子白板
六、教学设计：
Step1 Warming—up
1. Greetings
2.“Touch” game
A．老师做动作，学生猜老师在干什么，从而导入“touch”这个单词。
B．Do the action（T：Touch your……. The students do the action）
设计意图：通过“触摸”游戏，让学生在真实情境中认识touch这个新单词，并通过老师发号指令，学生做动作的游戏提高学生的学习兴趣，同时为了导入新课做铺垫。
3.Listen to a song and relax（Head shoulders knees and toes）
设计意图：通过一个有关身体部位的英文儿歌，不仅让孩子们放松上课紧张的情绪，同时为了导入本课做铺垫。
Step 2 Presentation
Part 1
A:Show a picture and Teach new words：head nose mouth ear eye face .And write them on the blackboard.
设计意图：通过出示孩子们熟知的卡通人物来讲解新授单词,能够很好的吸引孩子们的注意力。
B：say a chant and do the action with the music.
设计意图：通过动感的音乐和郎朗上口的小诗让孩子们在快乐舞动的同时记住我们今天要学习的重点单词。
C：Game practice（Read the body words）
设计意图：通过好玩的电脑游戏让孩子们在玩的同时进一步掌握单词。